LINK DE ACESSO AOS DOCUMENTOS E MATERIAIS ORGANIZADOS PELA SEDUC
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quinta-feira, 28 de maio de 2020
APRENDER SEMPRE - MAIO - ENVIE SUA RESPOSTA
PARA ENVIAR SUAS RESPOSTAS BASTA CLICAR SOBRE O BANNER INDICATIVO DA SUA TURMA A BAIXO, NÃO ESQUEÇA DE MANTER SEU CADERNO DE ANOTAÇÕES EM DIA, CONTINUE ESTUDANDO EM CASA.
------ ENSINO FUNDAMENTAL II - 6º ANO 2020 ------
------ ENSINO FUNDAMENTAL II - 7º ANO 2020 ------
------ ENSINO FUNDAMENTAL II - 8º ANO 2020 ------
------ ENSINO FUNDAMENTAL II - 9º ANO 2020 ------
------ ENSINO MÉDIO - 1ª SÉRIE ------
------ ENSINO MÉDIO - 2ª SÉRIE ------
------ ENSINO MÉDIO - 3ª SÉRIE ------
terça-feira, 26 de maio de 2020
11 PASSOS PARA GARANTIR SUCESSO NOS ESTUDOS
Para facilitar o
entendimento sobre realização das atividades, o professor coordenador organizou
uma lista com a sequência de atividades que deve ser colocada em dia.
Reforço que é necessário fazer todo o circuito,
que é preciso assistir aos vídeos enviados no dia 21 de maio e realizar o
preenchimento da lista de presença.
Outro ponto importante:
Não esqueça de anotar tudo em seu caderno de
estudos como rascunho das atividades, e dividir essas anotações em duas partes
1º - dúvidas
2º -
curiosidades que mais chamou sua atenção
CIRCUITO PARA ADEQUAÇÃO DOS ESTUDOS NA SEMANA
DE 01 A 05 DE JUNHO
1 - Siga o canal da escola no youtube e assista
ao vídeo orientador de acesso ao site da escola: https://youtu.be/cKVozfKiCpE
2 - Antes de enviar seu gabarito da Avaliação
de Aprendizagem em Processo, SIGA ATENTAMENTE ÀS ORIENTAÇÕES DO VÍDEO no canal
da escola, o vídeo tem por objetivo tirar suas dúvidas, mas é preciso
assisti-lo até o final: LINK DO VÍDEO: https://youtu.be/Nykt0dFVr4A
3 - Depois de assistir ao vídeo, clique nesse
link para enviar seu gabarito:
http://jgbarbosa.blogspot.com/2014/04/26-edicao-avaliacao-da-aprendizagem-em.html
4 - Devido ao planejamento para o 2º bimestre,
a semana de 01 a 05 de junho será para o envio das respostas da apostila
Aprender Sempre. Para enviar sua resposta, clique no link a seguir, não se
esqueça de fazer as anotações em seu caderno antes de enviar suas respostas no
link:
http://jgbarbosa.blogspot.com/2020/04/aprender-sempre-maio-envie-sua-resposta.html
5 - Se você ainda não entregou as atividades do
1º período - 18 de março a 03 de abril -, ainda está em tempo, faça e entregue
as atividades para compensar suas faltas e adequar suas notas, acesse o link a
seguir e não esqueça de realizar anotações de rascunho em seus cadernos, muito
importante cadastrar um e-mail válido para ter acesso a resposta do professor:
https://jgbarbosa.blogspot.com/2020/03/aulas-1-periodo-18-de-marco-03-de-abril.html
6 - As atividades do 2º período - 17 de abril a
29 de maio-, são consideradas atividades complementares que têm por finalidade recuperar defasagens das habilidades. O foco principal
é garantir acesso e aprimoramento no uso do aplicativo CMSP e a realização das
Avaliações de Aprendizagem em Processo de Língua Portuguesa e Matemática, além
do caderno Aprender Sempre, ambos com entrega estendida conforme orienta o item 4 deste documento, para conferir se a sua turma tem atividade complementar
acesse:
https://jgbarbosa.blogspot.com/2020/04/aulas-2-periodo-27-de-abril-29-de-maio.html
7 - Se você ainda não respondeu à lista de
chamada do mês de JUNHO, a mesma ficará aberta para resposta até o dia 30 de junho às 23h59, após essa data, será disponibilizada a nova lista, referente ao
mês de julho e não haverá possibilidade de responder o mês de junho, para
responder a chamada acesse o link: https://forms.gle/TTmtLjCdGeBWaLNq5
8 - Siga o canal da escola no youtube da
escola, ajuda na construção de canal, atingindo 1000 mil seguidores será
possível planejar transmissões ao vivo:
https://www.youtube.com/channel/UC_yFg6eVc1j7dtpkv30LLYw
9 - Siga a página da Escola no Instagram, e
contribua na divulgação das nossas postagens para que mais pessoas tenham
acesso e não fiquem atrasadas nas atividades:
https://www.instagram.com/JOAO_GONCALVES_BARBOSA/
10 - No facebook temos dois canais oficial, a
página que permite um número ilimitado de seguidores
https://www.facebook.com/vemprojgbarbosa e o perfil
https://www.facebook.com/EscolaJGBarbosa que comporta 5 mil amigos.
11 - Para garantir conectividade ao google
classroom das turmas, é fundamental seguir as orientações do podcast postado
pelo professor coordenador e copiar os códigos no link a seguir:
https://jgbarbosa.blogspot.com/2020/04/turma-google-classroom-jgbarbosa.html
segunda-feira, 25 de maio de 2020
26ª EDIÇÃO DIA DO DESAFIO 2020
A 26ª edição da maior campanha mundial de incentivo à prática de atividades físico-esportivas acontecerá em 27 de Maio.
O #DiaDoDesafio é uma disputa entre cidades para estimular a adoção de hábitos mais saudáveis.
Mais do que competição, a campanha busca promover integração e cooperação.
Em 2018, apresentamos o Desafio Trienal – 2018 a 2020. Com o objetivo de proporcionar uma participação ainda mais qualificada, foram sorteadas duplas de cidades que se tornaram competidoras e parceiras por três anos.
O resultado irá contemplar tanto os números conquistados por cada cidade, como a somatória de seus esforços.
As atividades do #DiaDoDesafio são desenvolvidas pelas prefeituras e escolas, em parceria com instituições públicas e privadas e contam com a participação de toda a sociedade.
Fique atento às novidades e prepare-se.
O Dia do Desafio é um convite ao movimento!
DESAFIO DO JOÃO GONÇALVES
COMO PARTICIPAR?
A ideia é que no dia 27 de maio tenhamos muitas cidades, instituições e pessoas compartilhando em suas redes sociais desafios, vídeos com práticas de atividade física, bate-papos, relatos de experiências e boas práticas relacionadas a importância da pratica de esportes e atividade física. Ah, e as postagens preparatórias para o #DiaDoDesafio, #JuntosNoDiaDoDesafio e #DiaDoDesafionoJGBarbosa estão liberadas! Que tal aquecer as redes sociais para o Dia do Desafio? Quanto mais incentivo, mais pessoas engajadas para um melhor estilo de vida!
PRA COMEÇAR:
- Siga as redes sociais oficiais do Dia do Desafio e ative as notificações
- Facebook/odiadodesafio
- Instagram/esportesescsp
- Facebook.com/vemprojgbarbosa
- Instagram/joao_goncalves_barbosa
- Mantenha os perfis de suas redes sociais abertas (quando o perfil é privado não conseguimos visualizar publicações com as hashtags)
- Publique os vídeos e/ou fotos nas redes sociais utilizando #DiaDoDesafio , #JuntosNoDiaDoDesafio e #DiaDoDesafionoJGBarbosa
QUERO GRAVAR UM VÍDEO PARA POSTAR NAS REDES. COMO DEVO FAZER?
É simples! Basta seguir o passo a passo que preparamos para vocês!
No site www.diadodesafio.org.br, na aba Downloads, você encontra a Identidade Visual desta edição com vários modelos para você publicar sua programação de esportes e atividades físicas Facebook, Instagram, Twitter e até WhatsApp!
E se você estiver procurando dicas e opções para seu vídeo, dá uma olhada no perfil instagram/esportesescsp!
Lá você encontra várias aulas produzidas por educadores (as) para te inspirar!
Vamos lá?
VÍDEOS AULAS EM CASA PARA DIA DO DESAFIO
Distribuição: Timeline Facebook do Dia do Desafio
Duração: mínimo 1 e no máximo 5 minutos
Formato: horizontal (16:9 1280 x 720) gravar com o celular deitado
Extensão: MP4
Roteiro: Apresentação, breve explicação sobre prática da aula, sequência de exercícios, fala de encerramento (pedir para curtir a página do Dia do Desafio, compartilhar com as hashtags #DiaDoDesafio, #JuntosNoDiaDoDesafio e #DiaDoDesafionoJGBarbosa, acompanhar os próximos vídeos)
RESUMO DE CUIDADOS COM A CAPTAÇÃO:
- evitar ambientes com muitos ruídos externos (som de carros, animais, interferência de outras falas) para que a fala seja limpa e compreensível,
- certificar-se que a lente do dispositivo está limpa e sem interferências,
- verificar se a iluminação está equilibrada (ambientes com muita luz, ou enquadramentos de pessoas contra o sol ou fundos muito claros podem prejudicar a visibilidade,
- verificar se o foco está fixo na pessoa que fala (pelo celular quando tocamos com o dedo sobre a imagem da pessoa o foco costuma fixar nela),
- identificar se o enquadramento do vídeo permite a visualização adequada (sem cortar partes do corpo ou de equipamentos que possam compor a cena),
- fixe o dispositivo de captação (celular ou câmera) para estabilizar a imagem e evitar imagens tremidas.
DICAS:
- crie o roteiro e ensaie antes de iniciar a gravação,
- sugira atividades com equipamentos adaptados ou simples, que a maioria das pessoas possa ter em casa,
- se a atividade exigir longas falas de orientação tente distribuir ao longo do vídeo para não ficar cansativo,
- se tiver familiaridade com aplicativos de edição de vídeo, ao inserir títulos e legendas tenha cuidado para não sobrepor a visualização do exercício e a imagem da pessoa que apresenta a atividade,
FONTE:https://www.diadodesafio.org.br/
REVOLUÇÃO CONSTITUCIONALISTA
Em linhas gerais, a Revolução Constitucionalista de 1932 é compreendida como uma reação imediata aos novos rumos tomados pelo cenário político nacional sob o comando de Vargas. Os novos representantes estabelecidos no poder, alegando dar fim à hegemonia das oligarquias, decidiram extinguir o Congresso Nacional e os deputados das assembleias estaduais.
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| MEDALHA DA REVOLUÇÃO DE 1932 |
No lugar das antigas personalidades políticas, delegados e interventores foram nomeados com o aval do presidente da República.
A visível perda de espaço político, sofrida pelos paulistas, impulsionou a organização de novos meios de se recolocar nesse cenário político controlado pelo governo de Vargas. O clima de hostilidades entre os paulistas e o governo Vargas aumentou com a nomeação do tenente João Alberto Lins de Barros, ex-participante da Coluna Prestes, como novo governador de São Paulo. O desagrado dessa medida atingiu até mesmo os integrantes do Partido Democrático de São Paulo, que apoiaram a ascensão do regime varguista.
Além disso, podemos levantar outras questões que marcaram a formação deste movimento. No ano de 1931, a queda do preço do café, em conseqüência da crise de 29, forçou o governo Vargas a comprar as sacas de café produzidas. Essa política de valorização do café também ordenou a proibição da abertura de novas áreas de plantio, o que motivou o deslocamento das populações camponesas para os centros urbanos de São Paulo.
Os problemas sociais causados pelo inchaço urbano agravaram um cenário já marcado pela crise econômica e as mudanças políticas. Talvez por isso, podemos levantar uma razão pela qual a revolução constitucionalista conseguiu mobilizar boa parte da população paulista. Mais do que atender os interesses das velhas oligarquias, os participantes deste movimento defendiam o estabelecimento de uma democracia plena, onde o respeito às leis pudessem intermediar um jogo político já tão desgastado pelo desmando e os golpes políticos.
Antes de pegar em armas, representantes políticos de São Paulo pressionaram para que o governo Vargas convocasse uma Constituinte e a ampliação da autonomia política dos Estados. Em resposta, depois de outros nomes, indicou o civil e paulista Pedro de Toledo como novo governador paulista. Logo em seguida, Getúlio Vargas formulou um novo Código Eleitoral que previa a organização de eleições para o ano seguinte. No entanto, um incidente entre estudantes e tenentistas acabou favorecendo a luta armada.
Em maio de 1932, um grupo de jovens estudantes tentou invadir a sede de um jornal favorável ao regime varguista. Durante o conflito – que já havia tomado as ruas da cidade de São Paulo – os estudantes Martins, Miragaia, Dráusio e Camargo foram assassinados por um grupo de tenentistas.
As iniciais dos envolvidos no fato trágico inspiraram a elaboração do M.M.D.C., que defendia a luta armada contra Getúlio Vargas.
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| GRUPO PAULISTA PARTICIPANTE DA REVOLUÇÃO |
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| GRUPO PAULISTA PARTICIPANTE DA REVOLUÇÃO |
No dia 9 de julho de 1932, o conflito armado tomou seus primeiros passos sob a liderança dos generais Euclides de Figueiredo, Isidoro Dias Lopes e Bertoldo Klinger. O plano dos revolucionários era empreender um rápido ataque à sede do governo federal, forçando Getúlio Vargas a deixar o cargo ou negociar com os revoltosos. No entanto, a ampla participação militar não foi suficiente para fazer ampla oposição contra o governo central.
O esperado apoio aos insurgentes paulistas não foi obtido. O bloqueio naval da Marinha ao Porto de Santos impediu que simpatizantes de outros estados pudessem integrar a Revolução Constitucionalista. Já no mês de setembro daquele ano, as forças do governo federal tinham tomado diversas cidades de São Paulo. A superioridade das tropas governamentais forçou a rendição dos revolucionários no mês de outubro.
Por Rainer Sousa
Mestre em História
SOUSA, Rainer Gonçalves. "Revolução Constitucionalista"; Brasil Escola. Disponível em:
https://brasilescola.uol.com.br/historiab/revolucaoconstitucionalista.htm.
Acesso em 25 de maio de 2020.
Nos conturbados anos 30, o Brasil viveu seu maior conflito armado no próprio território.
Trata-se da Revolução Constitucionalista de 1932.
Com a revolução de 30, os detentores do poder, apregoavam a criação de uma nova ordem constitucional e, autodenominados “governo provisório”, aboliram a antiga constituição e começaram a se acomodar na posição de absolutistas, se “eternizando na provisoriedade”, não criando outra carta magna.
Em 1932, parte significativa do povo pegou em armas contra o abuso ditatorial do governo da época.
Durante o tempo de duração do movimento muitos combatentes receberam esse modelo de medalha, que, curiosamente, nunca foram condecorações oficiais do governo paulista, Estado que abraçou a causa integralmente a ponto de a revolução constitucionalista ser o sinônimo de “revolução paulista”.
Esse modelo de medalha, de fato, era mais um souvenir do movimento, feito na época e comercializado em São Paulo.
Por esse motivo não há decreto, nem descrição oficial, mas, é um dos verdadeiros ícones do Combatente da Revolução Constitucionalista.
A medalha era fornecida sem fita. Muitos adicionavam uma fita estreita que era colocada em forma de laço nas cores de São Paulo.
As fitas que que se veem além disso são meras "customizações" dos proprietários.
http://medalhisticamilitarpaulista.blogspot.com/2012/04/medalha-de-combatente-da-revolucao.html
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